URGENTE !!!!! TALLERES DE NIVELACION

NIVELACIONES

PRIMER PERIODO

1.   ¿Qué es el sistema endocrino y cuáles son sus funciones?

2.  ¿Qué son las glándulas y que función cumplen en el organismo)

3.  Realiza un dibujo del cuerpo humano con las principales glándulas endocrina, exocrinas y exoendocrinas.

4.  ¿Qué son las hormonas y qué función cumplen en el organismo?

5.  Defina: Glándulas endocrinas, glándulas exocrinas y glándulas exoendocrinas. Nombre tres ejemplos de cada una.

6.  ¿Cuáles son los tipos de hormonas?

7.  ¿Qué es hipersecreción e hiposecreción?

8.  Realiza el siguiente cuadro en tu cuaderno y complétalo con las principales hormonas. Recuerden que hay clases que no presentan glándulas, para esos casos se coloca “no presentan”

CLASE		ANIMALES QUE PERTENECEN A ESTA CLASE	Hormonas que presentan	FUNCIÓN
PORÍFEROS
CELENTERADOS
PLATELMINTOS
ANÉLIDOS
NEMATODOS
EQUINODERMOS
MOLUSCOS
ARTRÓPODOS	Arácnidos
	Insecta
	Crustáceos

9.      Realiza un cuadro con las glándulas endocrinas, ubicación, hormonas, tipo de hormona y  sus principales funciones

10. Realiza un cuadro con las exoendrocinas con la ubicación, características y función de cada una.

11. Consulta 1 enfermedad que afecten el sistema endocrino Y HAZ UN DIBUJO DE COMO FUNCIONAN LAS HORMONAS AFECTADAS EN LA ENFERMEDAD DESDE LAS GLÁNDULAS EN LAS QUE SON SECRETADAS HASTA LAS CÉLULAS  EN DONDE LA HORMONA ES RECIBIDA.


TERCER PERIODO

Acompañado de un adulto visita un humedal de Bogotá y realiza un informe teniendo en cuenta las siguientes pautas:

1. Realice una consulta acerca de los humedales de Bogotá haciendo una contextualización histórica y biológica de estos.

2. De estos humedales escoge el que vas a visitar y en un mapa de Bogotá  ubícalo junto con los barrios que lo limitan. Señala la extensión  territorial de este.

3. En la visita realizada al humedal señala, (como registro  deben tomar fotos en donde se evidencie su presencia en el humedal y que den cuenta también de cada uno de los siguientes ítems):

1. Factores bióticos y abióticos, explicando la importancia de  cada uno de estos dentro del humedal.
2. Caracterice una especie del humedal señalando su nombre científico,  su clasificación taxonómica y características morfológicas mediante las fotografías tomadas y la realización de dibujos.
3. Caracterice una población dentro del humedal indicando las relaciones intraespecíficas que suceden entre esta. (realice dibujos y tome fotografías).
4. Caracterice la comunidad dentro del humedal indicando las relaciones interespecíficas que suceden en ella. (realice dibujos y tome  fotografías).
5.  Mencione de algunas de las especies observadas cual es su habitad y su nicho ecológico.

4. A partir de la caracterización de las especies, poblaciones y comunidades presentes en el humedal, esquematice mediante un dibujo en un pliego de cartulina una Red Trófica indicando los niveles de cada uno de los organismos.

5. Explique cómo funciona el ciclo hidrológico en el humedal y escoja un ciclo biogeoquímico explicando cómo funciona en el humedal y cómo puede este llegar a ser afectado por las actividades humanas.

6. Argumente como el humedal puede afectar a las comunidades humanas aledañas al lugar positiva y negativativamente. (Mínimo una página)

7. Argumente como la comunidad humana aledaña puede afectar positiva o negativamente al humedal. (Mínimo una página)

LECTURAS RECOMENDADAS

●        http://www.google.com.co/url?sa=t&rct=j&q=HUMEDALES%2BBOGOTA%2BPDF&source=web&cd=1&ved=0CB8QFjAA&url=http%3A%2F%2Fwww.sogeocol.edu.co%2Fdocumentos%2Fhumed.pdf&ei=U0LFTtiOOZC_gAfOy53pDg&usg=AFQjCNE3pcXdeT5I2n8gUiMQXa9U0eg3xg&sig2=OEx6TzDUJm4K1O3zd-19ig

●        http://www.conservation.org.co/programasdetalle.php?nivel=2&idu=31

●        http://www.secretariadeambiente.gov.co/sda/libreria/php/decide.php?patron=03.1323

●        http://maomolina.tripod.com/aves.htm

●        http://www.google.com.co/url?sa=t&rct=j&q=HUMEDALES%2BBOGOTA%2BPDF&source=web&cd=5&ved=0CDsQFjAE&url=http%3A%2F%2Faicas.humboldt.org.co%2Fdownloads%2FAICAS_Sabana_de_Bogota.pdf&ei=U0LFTtiOOZC_gAfOy53pDg&usg=AFQjCNF8OHDae_mKSI7kda4dOvZtuobUfA&sig2=uhh2Xhc1nrFvvgOXqukSRQ

●        http://www.google.com.co/url?sa=t&rct=j&q=HUMEDALES%2BBOGOTA%2BPDF&source=web&cd=25&ved=0CDkQFjAEOBQ&url=http%3A%2F%2Fwww.secretariadeambiente.gov.co%2Fsda%2Flibreria%2Fpdf%2Fecosistemas%2Fhumedales%2F2.pdf&ei=10LFTunvFoOfgwfy8cD9Dg&usg=AFQjCNHIkEcj4qBBGO9u0fJqXpS1rxbUvQ&sig2=b32C-57pGWj2K26sYGVWwA

●        http://www.google.com.co/url?sa=t&rct=j&q=humedales%2Bde%2Bbogota%2Bpdf&source=web&cd=8&ved=0CFUQFjAH&url=http%3A%2F%2Fproyectointegradorgarza.wikispaces.com%2Ffile%2Fview%2FHUMEDAL%2B(1)PDF.pdf&ei=-ULFTvvcHMq0gwfPvKznDg&usg=AFQjCNH_Ub6nYjNuCQXdH_AaGGOquYIE2g&sig2=4_gYDu_M106BEuCwWtG6xQ

●        http://www.google.com.co/url?sa=t&rct=j&q=humedales%2Bde%2Bbogota%2Bpdf&source=web&cd=10&ved=0CGMQFjAJ&url=http%3A%2F%2Fwww.rds.org.co%2Fapc-aa-files%2F6561d3c9061e8d02a73efcc5799bfa07%2FLOS_HUMEDALES_EN_LA_CONSERVACI_N__CONOCIMIENTO_Y_USO_DE_LA_BIOD.pdf&ei=-ULFTvvcHMq0gwfPvKznDg&usg=AFQjCNE2BXcofHOgVkLaj0VCjmD9s9hHpg&sig2=GBVjh97zbhOXT_FWxUyvTw

●        http://www.encolombia.com/medioambiente/hume-bogota-indice.htm

 CUARTO PERIODO

1. Realice un laboratorio en casa donde muestres los diferentes tipos de mezclas que hay, sus características y formas de separación mediante el uso de fotografías y dibujos (el informe debe llevar título, objetivos, materiales, métodos, resultados, análisis y conclusiones).

2. Consulta la formula química de la glucosa y desarrolla los siguientes puntos:

1. Identifique  que tipo de sustancia es la glucosa (elemento, átomo, compuesto o mezcla) y argumente  el por qué (mínimo 20 reglones).
2.  Realice una caracterización de cada uno de los elementos que conforma la glucosa teniendo en cuenta el grupo y periodo al que pertenecen, su electronegatividad, su número de valencia, su configuración electrónica, sus propiedades físicas y químicas, y la estructura de Lewis de cada uno.
3. Realice la estructura atómica de un elemento de la glucosa en 3D teniendo en cuenta el número de neutrones, protones y electrones, estos últimos en los niveles y subniveles en los que se encuentran.
4. Determine mediante  la electronegatividad que tipo de enlace  permite la conformación de la glucosa.

3. consulte la importancia de la glucosa en el cuerpo humano y en que procesos metabólicos está implicada.

LECTURAS RECOMENDADAS

●        http://www.google.com.co/url?sa=t&rct=j&q=mezclas%2Bpdf&source=web&cd=1&ved=0CBoQFjAA&url=http%3A%2F%2Fwww.iesnicolascopernico.org%2FFQ%2F3ESO%2FApmezsp.pdf&ei=10nFTvSpOobWgQff0-CFDw&usg=AFQjCNFApRbeN616ACBjSZKajVzGEQoGow&sig2=JDPeUOZL4XlUXAsAaeO1TQ

●        http://www.google.com.co/url?sa=t&rct=j&q=mezclas%2Bpdf&source=web&cd=3&ved=0CCYQFjAC&url=http%3A%2F%2Fwww.educarecuador.ec%2F_upload%2Fmezclas%2520homogenes%2520y%2520heterogeneas.pdf&ei=10nFTvSpOobWgQff0-CFDw&usg=AFQjCNG1jdkLXJQy6-rnm31MibSN8a3gbQ&sig2=eSbtvAVPOIdoILHR5rekBw

●        http://www.google.com.co/url?sa=t&rct=j&q=mezclas%2Bpdf&source=web&cd=5&ved=0CDcQFjAE&url=http%3A%2F%2Favdiaz.files.wordpress.com%2F2011%2F06%2Fmetodosseparacnmezclas.pdf&ei=10nFTvSpOobWgQff0-CFDw&usg=AFQjCNGGfolF-E-0tSvM08nAC6ICVlMiVA&sig2=hBp81JtPKEPysVUCnm4kEw

●        http://www.google.com.co/url?sa=t&rct=j&q=ATOMO%2Bpdf&source=web&cd=3&ved=0CCkQFjAC&url=http%3A%2F%2Fprof.usb.ve%2Fhreveron%2Fcapitulo2.pdf&ei=P0rFTs7IG4XVgAeVpo3PDg&usg=AFQjCNGJq696v6NsdPtPOIXzWxrVN5EIKg&sig2=-TsFD9JVcg1C3d13OdqPpQ

●        http://books.google.com.co/books?id=UQbFWPQ0q8AC&printsec=frontcover&dq=quimica&hl=es&ei=hkrFTrrrC9K-gAfOvNT0Dg&sa=X&oi=book_result&ct=book-thumbnail&resnum=2&ved=0CDMQ6wEwAQ#v=onepage&q&f=false

TALLER QUE SE DEJO EL VIERNES PASADO

Hola muchachos aca le dejamos el taller que dejamos el viernes pasado para quienes no hallan podido fotocopiarlo.

taller enlace químico

1.     1.  Consulte,  explique con sus propias palabras y escriba cinco ejemplos de cada uno de los siguientes términos:

a. Catión
b. Anión

2.    Clasifique los siguientes compuestos según el tipo de enlace que presenten, para ello emplee las electronegatividades de cada elemento como se vio en clase, represente el enlace de los elementos del compuesto por medio de la estructura de Lewis, escriba si es iónico o covalente y justifique su respuesta.

a.      NaCl

b.     HCl

c.      H₂

d.     OH

e.      NO

f.       LiF

g.      CsCl

h.     ZnS

i.       KI

j.       F₂

URGENTE

Buenas noches muchachos, queremos recordarles cuales son los trabajos que deben entregar para el día viernes:

a. Taller de química dejado el viernes pasado en clase
b. actividades del blog 15 y 16
c. Escrito de autoevaluación, incluyendo una nota

Recuerden muchachos que estos trabajos son  decisorios para la nota final del cuarto periodo, así que deben hacerlos lo mejor posible.

ACTVIDAD 16

Para la siguiente actividad deberán realizar la siguiente encuesta a por lo menos 5 familias y luego contestar las preguntas en la parte inferior.

ENCUESTA:

1. En tu casa separan las basuras? Si__ No__
2. Las canecas de tu casa sirven para separar las basuras? Si__ No__
3.Cual es residuo sólido que más se desecha en tu casa: Papel___ Metal___ Cartón___Plástico___Materia orgánica___
4.Sabes como se lleva a cabo el proceso de reciclaje? Si__No__.
5. En qué consiste la reutilización de los residuos sólidos?___________________________________________________________________________
6. consideras que es importante la separación, reutilización y reciclaje de basuras?¿Por qué?
___________________________________________________________________________

------------------DE LA ANTERIOR ENCUESTA --------determina cuales son las mayores dificultades que tiene las familias al reciclar, seleccionar y/o reutilizar los residuos sólidos. luego genera una propuesta para fomentar en ellas la CORRECTA selección, clasificación y reutilización de basuras.

ACTIVIDAD 15!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Buenas noches muchachos, esperamos estén muy bien  a continuación les dejaremos un taller que deberán realizar individualmente y entregar en hojas (preferiblemente reciclables) el martes.

DE DONDE PROVIENE Y A DONDE VA LO QUE UTILIZO

Siguiendo con las dinámicas del proyecto de reciclaje que estábamos realizando y resaltando la importancia que este proceso tiene en nuestro ambiente y en la vida de cada uno de nosotros deberán realizar la siguiente actividad:

• De los siguientes residuos sólidos ( Papel, cartón, plástico, vidrio y lata) escoge uno de estos y desarrolla las siguientes preguntas:

1. Consulta cual es el proceso de fabricación de este residuo y contesta:

a. ¿Qué se necesita para su fabricación?

b. ¿ Cómo se fabrica?

c.¿ Qué procesos de contaminación trae su fabricación?

2. Genera una propuesta para poder reutilizar este residuo y justifica tu propuesta.

3. Haz algo CREATIVO con este residuo, escribe una descripción y preséntalo en clase el martes.

IMPORTANTE!!!!!!

Hola muchachos este mensaje es de caracter informativo para las actividades que desarrollaremos el jueves, en primer lugar terminaremos los trajes para la izada de bandera por tanto deben traer los materiales para hacerlo (tapas, papel, pegante, pintura, tijeras, bisturí y todo lo que necesiten) y las prendas y accesorios que ya tienen para dar la nota final de esa actividad , por otra parte la segunda actividad consiste en dar a cada uno las notas que lleva del cuarto periodo con el fin de que puedan hacerse una idea de como les ha ido hasta al momento en el cuarto periodo prestar el consejo necesario y llagar a compromisos si no alcanzamos a terminar esta actividad el jueves lo haremos también el viernes.

es también necesario que para el jueves cada grupo de la bitácora presente su modelo de canecas reciclables con los materiales que son necesarios para construirlas (deben ser materiales que podamos conseguir fácilmente) este punto pueden omitirlo los grupos o personas que si lo presentaron o por el contrario presentar una mejor propuesta o completar la que ya tenían, estos diseños posteriormente seran colgados en el blog y sometidos por una votación para escoger el mejor

PSDATA:  hasta hoy no se reciben más respuestas de las actividades del blog, se revisa  solo a los que las hicieron hasta hoy, ¡comuniquen a sus compañeros!

IMPORTANTE Y URGENTE !!!!!!!!!!!!!

Hola muchachos debido a que la Izada de Bandera es este jueves, es necesario que diseñemos mañana martes nuestro traje Típico a partir del material reciclable que recolectamos para al Fashion, por tanto  el día de mañana lleven todos los materiales que recolectamos el pasado viernes y lleven otros materiales que podamos utilizar para el diseño de nuestro traje como: CD viejos, latas, tapas,papel, cartón, cartulina reciclable, botellas plásticas, etc., en fin todo aquello que ustedes consideren se pueda usar para el traje, además traigan: pegante, silocona, cinta, pinturas, pinceles, pistola de silicona, alambre, tijeras, visturi y otros materiales que nos ayuden a armar nuestro traje típico.  traigan pensado que traje típico y fotografías del traje que proponen para realizar, por ejemplo: la marimonda, el traje para bailar el bambuco, el traje típico de los llanos o de la costa, en fin el que más les guste. RECUERDEN QUE ESTO ES POR GRUPOS DE TRABAJO Y HACE PARTE DE EL TRABAJO QUE ESTÁBAMOS REALIZANDO LA VEZ PASADA.

Así mismo a nuestro curso se nos encargo la labor de diseñar el premio que será entregado a los ganadores del Fashion a partir de materiales reciclables, así que traigan propuestas de que premios podríamos darles y traigan material también para ello.

Nos disculpamos por la hora de avisarles, pero a nosotras se nos aviso hoy Lunes a las seis de la tarde y recuerden que esto es un compromiso con nosotros mismos de dejar el nombre de nuestro curso en alto frente al colegio en nuestra Izada de Bandera, así que mucho animo y responsabilidad con nuestra labor. =)